LA CLASE DE ROSA Y LA CLASE DE EVA VAN A TRABAJAR AL HUERTO

 Como todos los viernes toca trabajar en el huerto, y en esta ocasión fueron los alumnos/as de 4 años B de la clase de Rosa y los de 5 años  de las clases de Eva y Sagrario . 

La tarea de 4 años   comenzó con el riego de los bancales  para después recordar qué plantas aromáticas hay en el huerto. Ya van reconociendo algunas (orégano, lavanda, melisa, tomillo, menta...), así que esta vez , pudieron recoger varias de ellas para llevar a casa, y descubrieron que tenemos un laurel en nuestro huerto. 

Además es importante que aprendan la importancia de tenerlas en el huerto, no sólo lechugas,  tomates....ya que plantar aromáticas ayuda a aumentar la biodiversidad propiciando la presencia de polinizadores y el aumento de insectos beneficiosos tan importantes para nuestros cultivos.  Y aprendieron sus usos  para la comida y las infusiones .  

Como hace poco que habían ido a plantar cebolletas , fueron al bancal donde las colocaron a ver cómo estaban creciendo y a regarlas.

 

La clase de 5 años de  Eva  trabajó con los ajos y aprendió  algunas cosas interesantes  sobre ellos (En el Qr que colocaremos tendrán la información de esta planta  de la Red de huertos escolares de Madrid)

"El ajo es uno de los  cultivos principales de los huertos escolares  . Una de sus principales ventajas es que no necesita prácticamente cuidados y que puede asociarse a casi cualquier cultivo, salvo con las leguminosas (habas, guisantes, judías..). Sembrando los ajos entre las zanahorias, contribuiremos a repeler a la mosca de la zanahoria; entre los tomates, contribuirá a prevenir el ataque de nemátodos a las raíces de la planta y  cerca de las fresas, prevendrá también de la podredumbre gris, una enfermedad provocada por hongos.

Se suele sembrar en noviembre y diciembre, ya lo dice el refrán: «Días que pasan de enero, ajos que pierde el ajero» Y se cosecha a finales de junio

Nosotros cultivamos  el bulbo o la cabeza. Esta cabeza está formada por varios dientes: dependiendo de la variedad y de la calidad del cultivo,  cada cabeza puede contener de 6 a 12 dientes, y cada uno de  ellos  puede dar origen a una nueva planta de ajo, ya que poseen en su base una yema terminal que es capaz de germinar incluso sin necesidad de plantarse previamente."

Después de escuchar  atentamente  estas características de los ajos, recogieron los ajetes que estaban plantados en el contenedor, y descubrieron que si se siembran  dientes de ajo, salen cabezas de ajo, pero si se siembran cabezas de ajo, el resultado son los ajetes. 

Y se dispusieron a sembrar los que habían traído de casa, así comprobarán si serán ajos o ajetes los que conseguirán recolectar.  Y no se olvidaron de taparlos bien y regarlos para que crezcan adecuadamente.

Gracias de nuevo a tod@s los que colaboráis en el huerto  para que sigamos aprendiendo todos los días cosas nuevas e interesantes  . Cada vez estamos más cerca de conseguir que este espacio de actividad y aprendizaje sea considerado como otro aula más del cole. 

¡¡¡¡¡MIL GRACIAS!!!!

LOS ALUMNOS/AS DE 4º DE LA CLASE DE CARMEN BAJAN AL HUERTO EL 5 DE DICIEMBRE, DÍA MUNDIAL DEL SUELO , PARA REALIZAR EXPERIMENTOS Y TRABAJAR CON EL SUELO DE NUESTRO HUERTO

 

"El 5 diciembre es el Día Mundial del Suelo y tiene como  objetivo dar a conocer la gran importancia  que tiene  en nuestras vidas."

El suelo es la capa más exterior   de la Tierra que contiene aire, agua, minerales, restos de materia orgánica y organismos vegetales y animales que se ha formado muy lentamente a lo largo de los siglos por la  acción del agua, los cambios de temperatura y el viento sobre las rocas. Es importante que sepamos que casi el 95% de los alimentos proviene del suelo y que además es un elemento clave en la lucha contra el cambio climático. 

" Un centímetro de suelo puede tardar hasta 1.000 años en formarse y en este proceso han intervenido tanto las plantas como los animales que crecen y mueren dentro y sobre el suelo, siendo descompuestos por los microorganismos, transformados en materia orgánica y mezclados con el suelo."

                                                                                  Bioingeniería del paisaje

Una vez que conocemos la importancia del suelo y los recursos que nos brinda  es importante que  conozcamos cómo es el suelo de nuestro huerto y si podemos mejorarlo de alguna manera. Por eso, nuestros alumnos/as de 4º de la clase de Carmen bajaron al huerto a realizar unos sencillos experimentos que les habían preparado nuestros padres/madres colaboradores  para este día.

Para ello trabajaron sobre una ficha  de  la Red de huertos escolares de Madrid  ya que  EL SUELO  es el gran protagonista y la temática del concurso de este curso en la Red de Huertos Escolares, para que el alumnado primaria experimente e investigue sobre las propiedades del suelo y la vida que alberga y aprenda a valorar su importancia para la vida en el planeta y la alimentación humana en particular a la vez que desarrolla sus competencias matemática, lingüística, en ciencia en tecnología o ciudadana. 

INVESTIGAMOS EL SUELO : Tenían que analizar la textura, compactación, cobertura, macrofauna y  cantidad de materia orgánica.

Y se pusieron manos a la obra. Pero primero escucharon atentamente la explicación de lo que tenían que realizar, después de observar  el perfil del suelo que  les habían preparado. 

Y ahora a trabajar... pero hay que leer detenidamente la ficha para saber qué hacer

Tuvieron que recoger  muestras  del suelo de varios sitios ...

Otra de las  tareas...

Comprobar la compactación del suelo. Es importante  saber que si nuestro suelo es muy compacto, será difícil  que las plantas puedan desarrollar sus raíces, aparte de la dificultad de entrada de aire y agua para que se desarrollen correctamente . 

para ello tuvieron que realizar un test de compactación en el que tenían que anotar en la ficha la profundidad a la que entraba el palito que habían usado y medir esa distancia . Pudieron comprobar que en los bancales la profundidad es mucho mayor con lo que es muy bueno para el cultivo, no como en el suelo de alrededor. 

y pasamos a los experimentos: 

primera prueba  de TEXTURA DEL SUELO:  echar agua  destilada o de lluvia en la muestra recogida de los bancales, agitar  , dejar reposar y observar las capas que se forman de materia orgánica arriba, arcilla , limo, arena  y grava. Anotar los datos obtenidos , realizar unas sencillas operaciones matemáticas y descubrir la textura de nuestro huerto según el diagrama de la ficha (si es arcilloso, limoso, arenoso, franco arenoso....)

Continuaron  con el TEST DE MATERIA ORGÁNICA:

Echamos  agua oxigenada en todos los botes que habían recogido para comprobar si hay  una reacción de efervescencia.  Pudieron comprobar como la muestra de compost tenía una gran efervescencia y la de la arena del patio prácticamente nada. 

Ahora tocaba la parte más entretenida: buscar insectos en la compostera, en el suelo del huerto, en los bancales....

Muchísimas gracias a tod@s los que colaborásteis  este día con nosotr@s para que pudiéramos aprender un montón de cosas interesantes .

4 años A y 4 años B van al huerto a realizar experimentos del suelo

 Los alumnos/as  de 4 años  las clases de Rosa y Ana han bajado al huerto para conocer un poco más sobre cómo es el suelo   de nuestro huerto  aprovechando que era el Día Mundial del suelo  (5 DE DICIEMBRE)

Pero primero hemos  preguntado en clase ¿Qué es el suelo?, ¿Qué sabemos del suelo y que nos aporta?  y con esas ideas previas  hemos visto  a continuación  un  video  "EL SUELO. CUIDAMOS LA TIERRA"    . 

Después hemos bajado al patio para recoger arena del arenero, arena  y tierra del suelo  cercano al huerto y  hemos entrado en la zona de los bancales. Queríamos recoger diferentes muestras porque luego, en clase, haremos experimentos de plantación para comprobar lo que ocurre en cada uno de ellos.  Hemos visto el color, a qué huelen ,  y hemos preguntado cuál creían ellos que era la mejor para plantar ... y han respondido fenomenal: ¡La de los bancales!. 

En el huerto nos estaban esperando Alberto y Bea  con unos experimentos estupendos  y dispuestos  a enseñarnos un montón de cosas. La primera  ha sido comprobar la diferencia entre la tierra de los bancales y la de alrededor, probando con palitos y con el dedo, a ver si entraba fácilmente o costaba muchísimo.

 Hemos comprobado que la tierra de los bancales es casi negra, blandita y esponjosa y  huele distinta a la del suelo de alrededor que es más blanca .

 A continuación, nos han mostrado una  representación de un perfil  del suelo con sus diferentes horizontes, en el que se veía muy bien la parte superior que es la que pisamos con las hojas secas,  y los diferentes estratos hasta llegar a la zona de las piedras.  

Y  hemos podido comprobar en el primero de los experimentos  la cantidad de materia orgánica que hay en los diferentes estratos, echando agua oxigenada para comprobar la efervescencia:  a mayor cantidad de burbujas, más cantidad de materia orgánica y más nutrientes tiene el suelo de nuestro huerto. ¡Ha sido muy llamativo ver tantas burbujas saliendo ! Todos querían mirar.

  

El segundo experimento ha sido ver la capacidad de retención de agua de los diferentes tipos de suelo que tenemos en el cole, y nos han preparado 4 botellas  con arena del arenero, arena del suelo del huerto, tierra de los bancales y compost... ha sido como una carrera para ver quién ganaba.

 Y hemos comprobado  como se filtraba rapidísimo por la arena del arenero y que costaba mucho en otra muestra más compacta. Así que hemos visto que la de los bancales es muy buena para el cultivo de  las plantas que tenemos . 

Ahora tocaba lo mejor: ¡Buscar  a los habitantes del suelo! 

 Era una tarea complicada, pero alguno encontramos (bicho bola, larvas, lombrices ...) También miramos dentro de la compostera.

 

Y después de tanta investigación nos tocó trabajar: tuvimos que regar los bancales, recordar algunas aromáticas como el orégano, la melisa, lavanda, menta...  y trocear hojas secas para la compostera. Nos lo pasamos genial.

 

 

Para terminar  cogimos perejil para llevar a casa... Seguro que mamá y papá han preparado algo riquísimo para comer con esta aromática tan presente en nuestra cocina.  

Gracias a tod@s los que habéis colaborado con nosotros en este día tan especial. Y aquí os dejamos el cartel  con el que hemos conmemorado este súper día. 

¡¡¡¡¡GRACIAS DE NUEVO!!!!!